摘要
近些年来，随着素质教育的全面实施，培养学生数学理解能力成为老师一项重要的教学任务。化归思想，在高中数学学习中是一种常见的思想方法，运用在课堂的时候，可以帮助老师培养学生的创新意识，为学生数学学习能力的全面发展打下坚实的基础。为了提高老师在课堂上对化归思想的运用效率，本文通过对化9-5思想在正与反、复杂与简单以及陌生与熟悉间的转换进行深入的探讨，希望能为老师在以后的教学中起到一些正面的参考作用。
出处
《新课程研究（下旬）》
2017年第3期86-87,共2页
New Curriculum Research
