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于数学阅读细节中提升学生理解能力被引量：4

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摘要数学阅读细节是构成阅读行为的数学思维及心理和情感的最小单位．我们要在学生阅读过程、记忆、思考等细节中提升学生的数学理解能力．

作者高志军

机构地区江苏省南通市通州区石港中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2011年第12期8-10,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词数学阅读理解能力学生阅读过程数学思维阅读行为

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2011年第12期

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