混龄班数学区操作材料的投放策略被引量：3

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摘要幼儿阶段的数学学习旨在让幼儿感知生活中数学的有趣,通过运用初步的数学知识,尝试解决生活中一些简单的数学问题,从而感知生活中数学的有用,发展基本的数学能力。要有效地解决数学的抽象与幼儿具体形象性的思维特点之间的矛盾,就需要借助＂操作＂这一中介。

作者齐玮

机构地区厦门市第九幼儿园

出处《幼儿教育研究》 2017年第2期41-43,共3页 Research on Early Childhood Education

关键词操作材料投放策略思维特点最近发展区互动活动个体差异情境创设思维能力彩色回形针核心意义

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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