摘要
英国工程教育专业认证和工程师职业资格具有统一的管理机构和相对一致的评价标准。通过规定工程师职业资格注册所需的教育基础,在不同类型和层次的、经过认证的工程专业与工程师职业资格阶梯之间形成了对应的关系。此外,工程师和技术员的注册流程和职业发展路径也进一步强化了认证与职业资格之间的衔接。本文在借鉴英国经验的基础上,提出了构建我国工程教育专业认证与工程师职业资格衔接机制的建议。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第2期88-96,共9页
China University Teaching
基金
中国工程院
全国社科基金联合研究项目"关于加快高等工程教育专业认证制度与工程师注册制度衔接问题的研究"(2014-12-XY-003)
北京市社会科学基金研究基地青年项目"首都高校卓越工程师计划的效果评估
影响因素分析与对策建议研究"(15JDJYC005)的阶段性成果
