摘要
非连续性文本使用频率越来越高、范围越来越广,灵活、高效地阅读、使用非连续性文本已成为现代公民必须具备的基本素质。这种素质仅靠"个文本"阅读难以习得,需通过"类文本"进行反复训练实践、"举三反一"才能养成。非连续性文本群文阅读是进行"类文本"阅读训练与实践的重要途径,能够达到触类旁通的目的。重视并加强非连续性文本群文阅读方法、策略的指导,对提升学生的非连续性文本阅读能力、语文素养具有重要的现实意义。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2017年第3期58-61,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省高校品牌专业建设工程一期项目"语文教育"(PPZY2015C249)的阶段性研究成果
