摘要
语言多样性和少数民族母语在一定程度上成为双语教育的障碍和挑战,但同时也是一种文化资源,在少数民族学生学习及身份认同感建构过程中发挥重要作用。把语言视作资源导向的观念在语言教育和语言规划中具有重要意义。
This review suggest that the academic literature is mainly focused on language-as-problem and the language-as-resource orientations. To emphasize that the present condition of minority language teaching and learning must be attached to the language-as-resource orientation is of great importance.
出处
《贵州民族研究》
CSSCI
北大核心
2016年第6期237-241,共5页
Guizhou Ethnic Studies
基金
四川省高等教育质量工程项目"中国少数民族语言文学专业综合改革"子项目"英藏双语专业人才培养教学改革"(项目编号:2011580)的阶段性成果
关键词
双语教育
少数民族地区
身份认同
问题
资源
bilingual education
minority regions
ethnic identity
language-as-problem
language-as-resource
