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文本意义的层次、理解策略及任务设计初探
被引量：
4
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摘要
一、文本的意义及其层级 我们对语言的理解总是沿着“现实一认知一语言”这样的路径不断深入的（王寅，2007）。语言表达基于人们对外界现实的感知体验和认知加工，语法结构取决于人们的认知系统和语义结构。语言的意义不限于语言的内部，而是来源于人与客观世界互动的认知，
作者
苏克银
机构地区
浙江省桐乡第二中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第1期16-22,共7页
English Teaching & Research Notes
基金
本文为2014年度浙江省教研课题（课题编号：148105）的阶段性成果.
关键词
文本意义
任务设计
理解策略
语言表达
认知加工
感知体验
语义结构
认知系统
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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中小学英语教学与研究
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