摘要
主题阅读是培养初中生英语学科核心素养的有效途径。本文以围绕“人与社会”主题语境中节日主题开展的主题阅读课为例,解读了主题阅读的相关定义,提出了主题阅读教学中应遵守语篇的激趣性和适切性、活动的层级性和探究性、评价的开放性和多元性以及方式的立体性和协同性四条实施原则,阐述了主题阅读教学中选择适切主题来建构主题语篇群、围绕核心素养展开主题探究活动、聚焦主题意义实施同伴互评、着眼终身阅读来拓展主题阅读边界等实践路径。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第17期26-31,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
2018年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于蓝思阅读框架的初中生英语分级阅读研究”(项目编号:D/2018/02/06)的阶段性研究成果.
