摘要
对西部地区某省的527名中小学教师进行了问卷调查，结果显示：中小学教师的心理和谐程度不高，职业倦怠较普遍；教师的职业倦怠在性别、学历、职称、学段、地震灾区与否、地理位置等变量上存在显著性差异；教师的教学效能感在学历、教龄、学段、地震灾区与否等变量上存在显著性差异。西部地区中小学教师的心理健康状况有其独特性。研究提出了加快西部地区中小学教师队伍建设的建议，以期为缩短我国教育短板，加快建成一支“党和人民满意的好老师”提供参考。
出处
《教育科学论坛》
2016年第2期3-8,共6页
Education Science Forum
基金
2012年度四川省教育科研资助金项目重点课题(川教函[2012]422号)
2015年度四川省教育科研资助金项目一般课题(川教函[2015]310号)
