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大学汉语口语教学模式的建构——基于新疆少数民族学生的大学汉语第二语言教学
被引量：
1
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摘要
文章从二语口语习得的四个阶段入手,探讨了与这四个阶段相适应的教学模式,并结合语言模因论加以分析论证,有一定的操作性、实效性和科学性,该模式在新疆少数民族学生的汉语口语第二语言教学实践中收到了良好的效果,值得推广。
作者
聂汉琳
王家杰
机构地区
安徽工贸职业技术学院
出处
《现代语文（上旬．文学研究）》
2015年第11期153-155,共3页
Modern Chinese
基金
安徽省高等学校省级教学研究项目"面向新疆少数民族学生的大学汉语教学策略研究"[项目编号:2012jyxm768
主持人:聂汉琳]的阶段性研究成果
关键词
汉语口语
二语习得
语言模因
教学模式
分类号
G752 [文化科学—教育学]
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