多角度解读文本高效率提升教学被引量：3

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摘要通过审视阅读教学中对文本解读的不足,结合对七年级下册教材的再度解读,以教学实践中的一些阅读活动设计作为实例,提出要从教学目标、阅读策略、辅助信息、语言结构、写作意图等多个角度解读文本,以提高阅读教学的有效性。

作者孟海成

机构地区浙江省绍兴市越城区皋埠中学

出处《英语教师》 2015年第13期119-122,共4页 English Teachers

关键词文本解读阅读教学新教材

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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