摘要
基于学习型组织理论,依据农村小学语文教师科研素养提升的需求和专业发展标准,整合教研、科研、培训等活动,提出了三种策略。即以五项修炼为指导激发教师自主发展动力、以课题研究为载体提高科研实践能力、以长效机制为抓手建构团队研修文化。通过实践探索,在科研态度、科研知识、科研技能等方面有效促进农村小学语文教师科研素养提升。
出处
《教育导刊（上半月）》
2015年第11期83-87,共5页
Journal of Educational Development
基金
广州市教育科学"十二五"规划农村专项课题(编号:2013B424)
广东省教育科学"十二五"规划教育科研课题"学习型组织视野下农村小学语文教师科研素养提升行动研究"(编号:2013YQJK047)的研究成果
