摘要
中医养生学课程目前经常运用的新教学方法有情境体验法、启发式教学法等。对于援引大量古典文献的中医养生学来说,情境体验法被认为能够帮助学生更好地理解症状的多样性及养生方法的多样性[1];启发式教学法则可以充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的创新思维,提高中医养生学教学效率和教学质量[2];相关学者还认为,在有限的时间内,如何使学生饶有兴趣地、系统地学习本课程值得探讨[3];
出处
《中医教育》
2015年第5期14-17,共4页
Education of Chinese Medicine
基金
2012年度国家社会科学基金重点项目(No.12AZD094)
上海市哲学社科规划课题(No.2012BZX004)
上海中医药大学课程建设项目(No.2013KCJS10)
