课堂反馈在小学语文课堂中的运用

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摘要教学过程就是教师教与学之间信息传递与控制的过程，是教师和学生共同参与教学活动的必然结果和客观存在。但在实际的课堂教学中，教师对于反馈的认识和应用还存在一些不符合新课程理念的地方，学生在课堂上感受不到课堂反馈带来的乐趣。因此，一线的小学语文教师必须研究有效科学的课堂反馈，让小学语文课堂教学始终处于最佳状态，促成有效课堂的生成。

作者刘晓娟

机构地区四川省绵阳市盐亭县文同小学

出处《新课程研究（下旬）》 2015年第7期75-76,共2页 New Curriculum Research

关键词课堂反馈语文课堂教学环节

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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