摘要
针对高职分析化学课程中存在的问题,基于学生对普通事物的认知顺序,对传统分析化学教学内容进行解析与重构。采用任务串联知识点,逆推法明确学习目的,少陷阱强化知识点,开放式教学归纳知识点等一系列符合认知顺序的教学方法,真正实现了"做中学"的目的,促进了高端技能型人才的培养。
The paper analyzes and reconstructs the teaching contents of the course“analytical chemistry”based on the problems in the teaching of this course in vocational colleges and on students’cognitive process to the natural world. The author proposes that some teaching methods such as tandem method, inverse extrapolation, etc, tally with students’natural cognitive process and therefore the use of such teaching methods will be able to achieve“learning by doing”and promote students’practical ability.
出处
《新疆职业教育研究》
2014年第2期34-37,共4页
Vocational Education Research in Xinjiang
基金
重庆市高等教育学会高等教育科学研究项目(CQGJ13C826)
重庆工业职业技术学院专业服务产业发展能力提升计划
重庆工业职业技术学院化学分析精品课程建设项目
重庆工业职业技术学院校级教改项目阶段性成果
关键词
分析化学
课程体系
认知顺序
重构
analytical chemistry
curriculum
cognitive processes
reconstruction
