摘要
目的:探索德国卡片式等复习法在高职护理专业传染病护理教学中的应用效果。方法:选择我院护理专业88名学生为研究对象,对传染病护理中运用的德国卡片式复习法等教学方法效果进行问卷调查。结果:对三种提问复习方法支持率从高到低分别是卡片复习法(72.73%)、求助式"1+1"提问法(22.73%)、上课随机提问法(4.55%)。卡片复习法支持率明显高于求助式"1+1"提问法及上课随机提问法(P<0.01)。求助式"1+1"提问法支持率也明显高于上课随机提问法(P<0.01)。结果显示,值得长远推广的支持率分别是卡片复习法(68.18%)、求助式"1+1"提问法(23.86%)和上课随机提问法(7.95%),而且它们之间均有统计学差异(P<0.01)。结论:卡片式复习法及求助式"1+1"提问法有利于学生提高学习传染病护理课程的学习效率。
出处
《医学理论与实践》
2014年第9期1253-1254,共2页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
衢州职业技术学院重点课堂教学改革项目(KGXM201201)
