中医基础理论教学形成性评价探讨被引量：4

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摘要本文在分析现行《中医基础理论》形成性评价体系的问题与不足的基础之上，提出形成性评价应客观化多元化，并以中医思维为导向，注重知识综合运用能力的培养与评价的同时，强化信息（知识）获取能力的评价，以发挥其在中医教学中的导向作用。

作者包海燕

机构地区河南中医学院中医基础理论教研室

出处《中国中医药现代远程教育》 2014年第7期97-98,共2页 Chinese Medicine Modern Distance Education of China

关键词中医基础理论教学形成性评价

分类号 R-4 [医药卫生]

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