摘要
问题导向式学习（Problem-based Learning，PBL）是国际上较为流行的教学方法，也是国内医学教育教学方法的改革趋势。PBL教学是以问题为基础，学生为主体，以小组讨论为形式，在教师辅导下进行的教学模式，由美国神经病学教授Barrows1969年在加拿大麦克马斯特大学首次创立[1]。如何灵活地运用PBL教学理念进行教学方法的改革，积极引导学生充分发挥已经学习到的知识，进行主动学习，是进行该课程教学的关键环节。我们在本校2012级药物制剂专业《免疫学基础与病原生物学》课程中开展PBL教学，现将教学过程及初步探索的经验总结如下。
基金
浙江中医药大学教育教学改革项目(12087
12031
13042)
