摘要
当前我国高等医学院校的课程考核中,较多采用终结性考核,这种模式普遍存在"重知识、轻能力;重记忆、轻创新;重理论、轻操作"等问题,与高等医学院校要培养具有高素质应用型医学专门人才的目标不相适应。因此,改革考核方法,推行形成性考核,注重对学生学习过程的考查和能力的评价势在必行,应在高等医学教育中推行形成性考核,构建形成性考核体系,并建立相应的实施保障机制。
出处
《卫生职业教育》
2013年第24期5-7,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
徐州医学院2012年度院级课题(2012KJ29)
徐州医学院2012年教育教学研究课题(Xjy201211)
