摘要
20世纪以来,诸多教育名家的教学思想和实践直接或间接地体现了语境教学精神。这些教育名家的思想及实践中所蕴涵的语境教学精神,为确立和践履语境教学思想提供了丰厚的思想资源和实践范例,为建设符合汉语规律的语境教学理论创造了条件。
Since the 20th century, many famous educationists＇ teaching thoughts and practice have been directly or indirectly showing the spirit of context-oriented instruction, which provides rich and diverse thoughts and practical models for the establishing and implementing of context-oriented instruction, and Chinese laws.
出处
《江苏教育研究》
2013年第9期44-47,共4页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究资金资助项目"教育名家和语境教学发展"(批准号:2011SJB880010)阶段性成果之一
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度高教重点自筹课题"苏派语文语境化特征研究"(课题批准号:B-b/2011/01/006)阶段性成果之一
关键词
教育名家
语文教学
语境教学
also creates appropriate conditions for formulating the context teaching theory suited to famous educationist
Chinese instruction
context-oriented instruction
