摘要
高校学生评教由于受教师、学生、课程、环境的影响,评教结果的客观性会在一定程度上产生偏差。为了解决由此带来的问题,一是要从实际出发而非从理想出发设计合理的指标体系;二是要对学生进行评教前的培训;三是要合理选择评教时间;四是要将学校主导模式的评价和教师自主模式的评价方式相结合;五是管理者要正确对待、合理利用评教结果。
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第12期106-107,共2页
Education and Vocation
基金
重庆文理学院科研项目"新建地方本科院校学生评教中存在的问题与对策研究"的研究成果(项目编号:Y2009JK35)
