摘要
学生评教是高等学校提升教学质量和教学绩效的一种常用方法,然而,在学生评教过程中却存在"逆向选择"现象,使评教结果有失客观公正性。出现这种现象就其主观因素来讲,包括学生自身心理偏差,教师错误利益导向等,客观因素有评教制度的漏洞,评教方法的单一等。因此,要想让学生合理有效地进行评教,就需要尽可能地消除这些主客观因素。
出处
《管理观察》
2017年第6期158-160,共3页
Management Observer
基金
塔里木大学高等教育教学改革项目"关于塔里木大学学生评教逆向选择和道德风险的研究"(TDGJ1526)
