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任务驱动式教学在高中生物探究性实验中的运用被引量：8

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摘要在开展探究性实验时将学生的学习置于特定的任务情境中，通过具体“任务”来“驱动”学生探究，让学生在完成任务的过程中，实现对知识与技能的意义建构。

作者解玉嘉

机构地区安徽省淮南第二中学

出处《中学生物学》 2012年第11期6-7,共2页 Middle School Biology

关键词任务驱动探究性实验生物学教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2012年第11期

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