摘要
将内蒙古医学院2002级临床专业骨科方向班38名学生随机分成两组作为研究对象,在骨科临床实习中分别施以PBL教学和传统教学,通过问卷调查和综合考核对两者的教学效果进行分析。PBL教学的实验组考试成绩高于传统教学的对照组(P<0.05),差异有显著性。依据当前医学教学的自身资源状况,在骨科临床实习阶段尝试性开展PBL教学,具有激发学习主动性等现实意义。
出处
《中国高等医学教育》
2012年第12期94-96,共3页
China Higher Medical Education
基金
内蒙古自治区教育厅教育科学规划课题基金资助(NGJGH2010035)
