摘要
我国高职院校教师普遍存在着科研基础差、底子薄,角色理解模糊,科研方法不对路,科研与社会实践脱节,科研功利性强,缺乏"问题"意识等不足。文章以提升"科研创新能力"为突破口,以学报和院级课题研究为阵地,以"两个对接"为导向,以"五个一工程"为抓手,以科研双导师制为引领,创新高职院校教师教育模式,探索高职教师教育的内容与途径。
出处
《成人教育》
2012年第10期82-83,共2页
Adult Education
基金
国家教师科研基金"十二五"规划全国重点课题<高等职业院校科研管理创新与实践研究>的部分研究成果
课题编号为TF120801
山东省职业教育与成人教育"十二五"规划课题
课题编号为2012zcj193
