“五个一”工程提升教师科研水平

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摘要随着教育内涵式发展的纵深推进以及教师身份由传统经验型向现代研究型的转换,科研兴校、科研强教的理念已得到各级学校的广泛认同.那么,对于教师个体而言,如何在一个学期内有效锤炼自己的专业能力,快速提升自己的教育科研水平呢？笔者以为,“五个一工程”操作可行,功效实在,不妨一试.一、展示一堂有研究的公开课课堂不仅是教师教学素养和专业能力的训练场,也是教师教育思想和教学智慧的试金石.

作者明戈利

机构地区四川省巴中中学

出处《教育科学论坛》 2014年第7期41-42,共2页 Education Science Forum

关键词科研水平教师身份 “五个一”工程教师教育思想专业能力内涵式发展五个一工程科研兴校

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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