摘要
我国高职院校教师普遍存在科研基础差、角色理解模糊、科研与社会实践脱节、科研功利性强、缺乏"问题"意识等发展瓶颈。高职教师科学研究的问题应来源于实践,研究过程要在实践中进行,研究成果要服务于实践。"从实践中来到实践中去"是高职教师开展科学研究的基本方法和思路,"寓研于教学实践、寓研于企业顶岗实践"是培育高职教师科研能力的必由之路。
出处
《继续教育研究》
2013年第9期90-91,共2页
Continuing Education Research
基金
山东省职业教育与成人教育"十二五"规划课题"新建高职院校教师科研能力培养研究"(编号:2012zcj193)
国家教师科研基金"十二五"规划全国重点课题"高等职业院校科研管理创新与实践研究"(编号:TF120801)
