期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用乡土资源,进行课程开发——《宋明理学》教学设计
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
“宋明理学”是新课程新增加的一个内容,也是一个难点,关于《宋明理学》,课标的要求重点是了解理学的代表人物,并理解理学是儒学的发展,进一步让学生理解理学在中国主流文化发展中的地位。为了让学生更好地了解宋明理学,我决定充分利用湖南本地的乡土资源进行教学。岳麓书院是湖湘文化重要场所,也是理学繁盛之地,朱熹和王阳明都到此进行过讲学,
作者
方旭
机构地区
雅礼中学
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2012年第9期48-52,共5页
History Teaching
关键词
岳麓书院
理学
周敦颐
二程
朱熹
王阳明
分类号
G633.53 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
20
引证文献
3
二级引证文献
8
同被引文献
20
1
王明达.
采取积极措施 大力推动乡土教材的建设——在全国乡土教材工作会议上的讲话(摘要)[J]
.课程.教材.教法,1987,7(11):1-5.
被引量:13
2
肖延安.
乡土历史课程教学的实施策略[J]
.中学历史教学,2005(7):46-48.
被引量:5
3
钱穆.国史新论[M].北京:三联书店,2005.
被引量:7
4
基础教育课程改革纲要.中国教育报.2001-07-27.
被引量:4
5
中华人民共和国教育部.义务教育历史课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
被引量:1
6
中华人民共和国教育部.义务教育历史课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2011.
被引量:2
7
陈康衡.
初中历史新课程不应忽视乡土历史[J]
.历史教学(上半月),2008(9):5-8.
被引量:4
8
冯荣国,陈康衡.
《中国民族资本主义的曲折发展》的教学设计——以张謇及大生企业为例[J]
.历史教学(上半月),2009(8):16-23.
被引量:4
9
夏辉辉.
《社会主义经济体制的建立》教学设计[J]
.历史教学(上半月),2010(1):12-18.
被引量:5
10
姚锦祥.
乡土史的教学规范问题[J]
.历史教学(下半月),2003(8):19-22.
被引量:17
引证文献
3
1
汤春红.
给学生“带得走”的教育——警惕历史课堂人文教育的缺失[J]
.中学教学参考,2013(36):47-47.
2
许庆如.
我国中小学乡土史教学的回顾与展望[J]
.教学与管理(中学版),2015(12):39-42.
被引量:3
3
张玲俐,鲁东海.
历史教学如何立意更科学[J]
.江苏教育(中学教学),2016,0(2):6-10.
被引量:5
二级引证文献
8
1
刘晓飞,廉武辉.
当代乡土文化的坚守与创新——以山东淄博为例[J]
.山东农业工程学院学报,2017,34(1):150-155.
被引量:1
2
胡文根.
提升课堂立意,培养家国情怀——以《罗斯福新政》为例[J]
.历史教学(上半月),2017(12):62-64.
被引量:3
3
李博.
会宁“乡土史”教学的实践探究——以会宁县第一中学为例[J]
.学周刊,2018(21):106-107.
4
程文翔.
例谈历史课堂中的教学立意[J]
.教育研究与评论,2018,0(5):89-95.
5
费胜英,王得众.
指涉历史“教学立意”操作过程的三点“冷思考”——以人教版《新中国初期的外交》为例[J]
.中学历史教学,2019,0(6):3-5.
6
韩璐璐.
乡土史教学策略刍议[J]
.中学历史教学参考,2019,0(10):55-57.
7
韩强.
浅论学科教学知识在高三历史复习中的运用[J]
.新智慧,2018(33):2-3.
8
夏志军.
学生主体理念下的教学立意思考——以人民版必修一专题九《美苏争锋》为例[J]
.中学历史教学,2019(3):49-50.
1
小喇叭[J]
.小星星(作文100分)(小学3-6年级),2004,0(Z4):79-79.
2
闫岩.
“985”“211”停招之后[J]
.科学新闻,2011(5):12-16.
3
王小波.
我看国学[J]
.初中生世界(八年级),2013(7):16-17.
4
陈春露.
也许上得简单点也不错——我上《宋明理学》有感[J]
.中学历史教学,2014(7):20-23.
被引量:1
5
胡谟旭.
善用主题教学,“拨动”学生思维——以人民版必修三《宋明理学》为例[J]
.历史教学问题,2015(2):134-136.
被引量:1
6
强海霞.
以多样化教学方式提升高中生历史素养——以《宋明理学》一课为例[J]
.考试周刊,2014(71):134-134.
被引量:1
7
李忠义.
数学问答[J]
.中学生数理化(高二数学、高考数学),2007,0(9S):36-36.
8
陈景玉.
人教版必修3第一单元第三课《宋明理学》学案之问题设计[J]
.好家长,2016,0(30):71-71.
9
刘明成.
巧设“增量元”解弦中点问题[J]
.中学教研(数学版),1991,0(1):15-16.
10
陈柳雪.
重构教学体系,驾驭教学难点—对《宋明理学》教学的思考[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2014(29):222-223.
历史教学(上半月)
2012年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部