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“五步跟进式”指导促青年教师专业成长

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摘要笔者从事教研员工作多年，在实践的基础上，尝试采用“个体预备－网络互动－蹲点指导－实践试教－回顾反思”五步跟进的指导方式．实实在在地帮助青年教师提升教学能力，促进其专业成长。

作者吴文艳

机构地区浙江宁波市北仑区教育局教研室

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2012年第7期53-54,共2页 Early Education

关键词青年教师专业成长教研员工作教学能力网络互动实践试教

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2012年第7期

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