以学为本顺学而导——“自然数”预学单的设计

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摘要学，是学生自己学；教，在需要教的时候才教。因此，让学走在教的前面，以学为本，顺学而导，是课堂教学逐步从“教为中心”向“学为中心”转变的应然选择。实现这一转变的基本载体是“预学单”。而预学单设计的针对性、适切性、启发性，直接影响着学生课堂学习的效果，决定着一堂课的成败。笔者在执教“自然数”（沪教版《数学》五年级第二学期）这节课的过程中，围绕着预学单的设计，过程一波三折，回顾反思，颇有感受。

作者赵文珺

机构地区上海市徐汇区爱菊小学

出处《小学数学教师》 2015年第7期134-136,共3页

关键词以学为本自然数设计应然选择课堂教学课堂学习第二学期《数学》

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2015年第7期

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