牵手“数学日记” 有效转化学困生

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摘要 “数学日记”就是学生以日记的形式，记述他们在数学学习过程中的真实感受与体会。牵手“数学日记”，可以促进学生的发展，尤其是学困生的转化，因为它是师生睛感交流的桥梁、知识回顾反思的纽带、自我评价的平台。通过写数学日记，可以建立良好的师生关系，掌握有效的学习方法，提高学生数学学习的兴趣。结合自己的教学实践，笔者就数学日记对于学困生的转化浅谈如下。

作者王翔谢圣霞

机构地区江苏江都市仙女镇前进小学江苏江都市实验小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第9期73-73,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学日记学困生牵手数学学习过程师生关系自我评价学习方法教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G451.6

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小学教学参考（综合版）

2009年第9期

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