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师幼互动现状与优化策略的研究被引量：1

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摘要通过观察、访谈、文献研究等方法，以幼儿园教师与幼儿为调查对象，了解师幼互动的状况。调查发现：师幼关注互动的倾向不同、教师是互动的主导者、互动具有事务性特征等。通过分析幼儿园的制度、师幼关系、教师和幼儿的定位等因素，本课题提出优化师幼互动的策略：营造良好的互动氛围、尊重幼儿和拓展教师的空间。

作者欧阳莉

机构地区江苏省句容市白兔中心幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育科研）》 2012年第6期2-5,共4页 Early Education

关键词师幼互动现状优化策略

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育科研）

2012年第6期

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