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“隐性课程”是课程吗——兼论其“开发”问题
被引量：
6
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摘要
"隐性课程"并非从属于我们通常意义上的"课程"的概念,从这一名称出现之日开始就是一种无奈的代指,不等同于一种课程类型。因此隐性课程的"开发"也不同于常规意义上课程的开发。在我们对隐性课程进行"开发"时,要明确其中"开发"的特有内涵,注意"隐性"本身特有的价值,切勿将"开发"异化为"控制"。
作者
朱青
高原
机构地区
安徽师范大学教育科学学院
出处
《基础教育研究》
2012年第9期25-26,共2页
Basic Education Research
关键词
隐性课程
概念泛化
课程开发
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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