摘要
体育隐性课程是培育学生体育核心素养的关键。如何将体育隐性课程通过显性设计的方式,以实现体育隐性课程教育作用的最大化,是当前学校和体育教师面临的难题。研究提出,体育隐性课程的固有特征和课程属性,使体育隐性课程的显性设计成为可能,实现体育隐性课程的显性设计应明晰设计的主体、载体、内容和原则。
出处
《体育视野》
2023年第6期12-14,共3页
SPORTS VISION
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年立项课题“养成教育视域下中小学体育隐性课程开发研究”,课题编号:C-c/2020/02/36
