摘要
目的探讨临床路径理念在儿科临床教学中的应用效果。方法将2008年7月～2010年3月在本院实习的72名护生分为观察组39人和对照组33人,2组护生均采取一对一的带教,对照组采用传统方法带教,而观察组在此基础上引入临床路径理念进行教学,实习结束后对2组护生进行理论、操作考核及综合考评,并对护生进行满意度调查。结果观察组的理论、操作成绩及综合考评均高于对照组,护生对教学满意度明显提高(均P<0.05)。结论临床路径理念引入儿科护理带教中,能规范教学流程,增强教学的系统性,持续改进教学质量,提高护生对教学的满意度。
