小学英语听力教学问题与策略探究被引量：20

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摘要 2001年教育部决定我国从小学三年级开设英语课程以来,小学英语教学受到了社会各界的关注和重视。长期以来,国内的小学英语教学过于强调读和写的技能训练,忽略听和说的能力的培养,尤其是在学习英语的初级阶段。本文从听力教学策略的角度入手分析提出教师要因材施教,合理评价;更新观念,改革教法;小学生要掌握听力技巧;教师、家长和小学生共同努力提高学生的英语听力。

作者王俊英

机构地区南通大学教育科学学院

出处《时代人物》 2008年第10期116-117,共2页 Times Figure

关键词小学英语听力教学策略

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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