摘要
工作-家庭支持是影响高职教师主观幸福感的重要因素。既有文献认为工作-家庭冲突应与工作-家庭支持相匹配，但对“如何匹配”研究较少。分析组织支持、领导支持、情感支持和工具性支持等工作-家庭支持要素对工作-家庭冲突与主观幸福感之间关系的调节作用．提出若干研究命题并构建出概念模型。
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第24期23-25,共3页
Journal of Vocational Education
基金
重庆市高等学校优秀人才资助计划项目(渝教人[2009]2号)
西部地区人才培养特别项目(留金法[2010]5013号),主持人:李雪松
