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愉快教学法在高职英语课堂应用效果的研究
被引量：
6
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摘要
本文通过实验方式对比了愉快教学法和传统教学法。实验证明,愉快教学法能充分调动学生的学习积极性,真正体现"教师为主导,学生为主体",尤其适合高职英语课堂教学。
作者
李峥
机构地区
南京工程高等职业学校
出处
《职业教育研究》
2011年第9期118-119,共2页
Vocational Education Research
关键词
愉快教学法
高职
英语课堂
应用效果
实验法
问卷调查
课堂观察
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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