基于教学敏感的高职课堂教学有效性研究被引量：3

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摘要高职院校的教育教学改革最终还是落脚于教师的教学改革和学生的学习转型。教师在每个教学环节存在教学敏感,每个学生又都会影响教师教学敏感的发挥,教师教学敏感的强弱影响了有效课堂教学的生成。高职教师要以学生为本位,培养教学敏感素质,使课堂真正成为培养高素质、高技能型人才的有效课堂。

作者姜文玺

机构地区平凉职业技术学院

出处《河南教育（高教版）（中）》 2018年第1期79-82,共4页 Henan Education

基金 2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划重点课题"高职院校教师教学敏感的表征及生成路径的研究"(编号:GS[2017]GHBZ126)

关键词教学敏感教学有效性高职课堂教学

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

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