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激发低年级智障学生数学兴趣的有效途径被引量：1

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摘要数学是一门系统性、抽象性很强的学科。智障孩子有感知缓慢、理解和识记困难、遗忘快等特点,听数学课常常是如同＂听天书＂。于是数学课上很难出现像语文课那样读读写写的热烈场面,而往往是教师一人表演＂独角戏＂,学生根本提不起兴趣,主观能动性差等现象突出。笔者针对培智学校创设高效课堂,激发低年级智障学生学习数学的兴趣进行实践探索,并总结出以下几点做法和大家一起探讨。

作者陆修平

机构地区江苏省如东县逸夫特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2011年第6期35-36,共2页 Modern Special Education

关键词智障学生数学兴趣低年级激发主观能动性高效课堂培智学校实践探索

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2011年第6期

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