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数学教学中促进学生主动学习的几点思考

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摘要建构主义学习观认为：数学学习是一个以已有的知识和经验为基础的主动建构过程,这一观点完个符合自主学习的认知过程,数学教育应当努力去追求,并探索实现建构观下学生自主学习的途径,使我们的教学活动更有效地实现教学目的。下面我们就已有的几点思考阐述如下。

作者朱敏成

机构地区江苏如皋职业教育中心教科室

出处《教学与管理（理论版）》 2010年第12期93-94,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词学生自主学习主动学习数学教学建构主义学习观主动建构数学学习认知过程数学教育

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教学与管理（理论版）

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