复习总结教学模式程序的有效重构被引量：3

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摘要采用快速原型开发、逐步精益求精的策略，对复习总结教学模式进行实操性的程序重构，形成一套适合教师能够独立操作的教学设计程序性结构．

作者刘永东袁建芳叶小莹

机构地区广东省广州市教育局教研室广东省广州市第广东省广州市天河中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第6期55-56,65,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词教学模式程序性重构复习快速原型教学设计实操师能

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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