深度剖析问题,有效促进教学——以对2019年广州市中考题第25题分析为例

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摘要本文对2019年广州市中考第25题进行深度剖析和解读,结合试题的重难点和易错点,提出在日常教学中如何实施"以退为进——有序夯实基础和以小见大——逐步提升学生核心素养"的教学策略,以达到提升学生分析能力和思维能力的目的.

作者寻友利

机构地区广州市第五中学/广州市刘永东名师工作室

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第7期30-32,共3页

基金广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研重点项目“基于教材精读的初中生数学交流素养提升路径研究”(课题批号:2019ZQJK003)阶段性成果。

关键词数形结合夯实基础

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2020年第7期

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