聚焦人本:铺就教师专业成长的幸福阶梯——摭谈新课程背景下的教师专业引领新策略

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摘要校本研修是教师专业成长的“良田沃土”。随着课程改革的深入，校本研修也被赋予了新内涵。如何在新课程背景下让校本研修绽放它的“研、训、修”功能？本文立足研修主体——教师发展的层次需要，移植“提优补差”理念，从研修机制、研修模式、层次培养三方面进行引领新方法的探索，从而使校本研修建设出现新气象，提升新品质，铺就教师专业成长的幸福阶梯。

作者刘智松王芳

机构地区衢州市龙游县桥下小学

出处《新课程研究（下旬）》 2009年第9期5-8,共4页 New Curriculum Research

关键词以人为本研修机制研修模式梯式培养

分类号 G451.2 [文化科学—教育学] G424.74 [文化科学—教育技术学]

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新课程研究（下旬）

2009年第9期

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