摘要
过去,我们过于强调接受学习,把接受学习作为唯一的学习方式,产生了种种弊端。新课程改革要求我们正确应用接受学习,主张从单一的学习方式转向多种学习方式的整合,并倡导探究学习、合作学习和个性化学习等自主学习方式,以促进学生主体生成及全面、自由和可持续发展。
出处
《乐山师范学院学报》
2009年第7期113-115,123,共4页
Journal of Leshan Normal University
基金
2008年度四川省教育厅人文社会科学重点研究基地科研项目(项目编号:TER2008-033)的阶段性成果