高校教师评价范式比较研究被引量：5

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摘要正确的评价范式选择是高校科学构建教师评价体系的前提和基础。本文从方法论基础、人性假设、关注点、主客体关系、评价目的、评价方法、评价类型和结果处理等几个层面对结果导向维和过程导向维两种评价范式进行了比较分析,并提出了改革和完善我国高校教师评价体系的建议。

作者李冲杨连生

机构地区大连理工大学

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2009年第7期42-43,共2页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词高校教师评价范式评价体系

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]

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