正确把握独立思考与小组合作学习被引量：1

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摘要纵观当前的小学数学课堂教学．有两种错误倾向，一种是因袭传统教学中存在的过分强调授受式教学的做法．教师按照预先设定的“教案”实施教学，要求不同层次的学生保持相同的学习进度，教师围着书本和教案转，学生围着教师转，通常是教师先讲公式、法则、性质，再讲例题．接着让学生做习题，教学过程见书不见人．忽视了知识的产生过程和学生的探究过程。

作者向农杨忠芬汪世尧

机构地区当阳市太子桥小学当阳市教研室

出处《湖北教育》 2009年第1期16-18,共3页

关键词小组合作学习数学课堂教学错误倾向传统教学学习进度产生过程教学过程教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6

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