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引导自主探究

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摘要随着新一轮基础教育课程改革的实施，新课程的课到底怎么上？一堂好课的标准是什么？这些问题已成为广大教育工作者共同关注的热点问题。笔者认为，要改变传统教学中存在的过分强调授受式教学，教师将知识直接“给”学生的状况，倡导探究式教学，学生在教师的引导下，通过自主探究“得”到知识，这一点十分重要。

作者熊新华

机构地区咸宁市温泉开发区教育办公室

出处《湖北教育》 2005年第10期47-47,共1页

关键词自主探究引导基础教育课程改革传统教学教育工作者探究式教学新课程 “给” “得”

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G423.07

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湖北教育

2005年第10期

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