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聋校语文课堂沟通的现状、原因及对策被引量：6

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摘要课堂语言沟通，是指教师和学生的信息交换。聋校的课堂语言沟通主要通过手语、书面语和口语三种语言形式进行。本文试以某地级市特殊教育学校的高中语文课堂教学为例，对课堂师生的沟通手段、语言沟通现状及其形成的原因进行分析。本研究采用了访谈及调查法，对该校高中部5个班67名学生及4名教师进行了调查和访谈。

作者孙宁峰戚善羽

机构地区江苏省扬州市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2008年第7期35-37,共3页 Modern Special Education

关键词语文课堂教学课堂沟通现状聋校原因语言沟通特殊教育学校信息交换

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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2008年第7期

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