聋校低年级语文识字教学生活化研究被引量：1

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摘要普通学校的课程为提高教学有效性而不断改革,但聋校课程改革进度却很缓慢。聋生因自身心理、生理的特殊性为语文教学增加障碍,对于低年级学生的识字教学更是困难。因此,对教师教学提出了更高的要求,应该关心学生生活的方方面面,帮助他们适应生活,形成生活化的语文教学环境。让学生主动快乐地学习,真正提高教学效率。

作者刘容蕊

机构地区福建省漳州市聋哑学校

出处《新课程》 2018年第16期8-9,共2页

关键词聋校语文教学识字生活化教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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